NEW YORK

La bandera del Estado de Nueva York tiene dos diosas, libertad a la izquierda y la justicia de derecha con el escudo en el centro.

Excelsior, que es el lema del Estado, está en una pancarta, en la parte inferior y alienta a alcanzar el máximo nivel y para objetivos más altos.

AMÉRICA, AMÉRICA

A la par de estar leyendo la historia de Manhattan, surgió esta oportunidad de acercarse a la historia de gentes del condado de Nueva York pero siglos más tarde, por supuesto. Nos encontramos con una novela  clásica americana, sobre temas americanos y con una indudable crítica a toda la corrupción política de la época Nixon.

Realmente se puede leer -con rapidez, no lo niego- en la consulta del médico mientras se espera una hora y media que no fue tan interminable gracias a la misma. Tiene el ritmo propio de cualquier película dado que, en ocasiones, te parece que estás leyendo un guión cinematográfico con los clásicos flash-backs y el tono de historia personal encofrado dentro de la historia política de un país.

ROYSTON MALDOOM - UNA BIOGRAFÍA ADMIRABLE

Británico de nacimiento pero internacional en cuerpo y alma, Royston Maldoom ha sido el iniciador y director de numerosos proyectos de danza en todo el mundo durante los últimos 30 años. Tal y como explica él mismo en "Esto es ritmo",  cuando tenía veinte años vio una película del Royal Ballet de Londres y descubrió su pasión por la danza. Se matricula en una escuela de danza local de Cambridge y gracias a diferentes becas realizó su formación profesional en centros tan especiales como la Escuela Stella Mann, Benesh Instituto, Rambert Ballet School, Londres Escuela de Danza Contemporánea y el Royal Ballet School, esta última como  aprendiz Coreógrafo, financiado por la Calouste Fundación Gulbenkian.

                Royston tuvo la suerte de ser entrenado por profesores independientes de la Europa central  que se habían asentado en Londres durante los años de la guerra: Ernest Berk de Berlín y  deViena la bailarina y coreógrafa, Hilde Holger. Ello significó obtener un papel importante en su temprana comprensión de la danza moderna . De Alvin Ailey, fue invitado a estudiar durante seis meses en la Escuela de Danza Alvin Ailey, en Nueva York.

             En 1975, recibió el "Premio Fundación de Francia para logros excepcionales" para su primer trabajo coreográfico después de ganar el décimo Concurso Internacional de Coreografía en Bagnolet, París. Así mismo dentro de su curriculum encontramos su participación en las comisiones para el Dance Theater de Harlem, en Nueva York, The Scottish Ballet, Ballet de Irlanda, el Ballet Nacional y el Ballet de San Marcos en Perú, así como muchos otros conjuntos de danza en Gran Bretaña y en el extranjero.

De 1980 a 1983, fue-Danza Artista en Residencia de Fife / Escocia. Durante ese tiempo organizó numerosos talleres, escuelas de verano y festivales de danza, grupos de danza fundada por la comunidad adolescente y adultos. Fue cuando comenzó a desarrollar e impartir su propia filosofía de la danza.

Maldoom Posteriormente comenzó a trabajar más a nivel internacional. Dirigió proyectos de danza en Lituania en 1991, durante el movimiento independentista, en Croacia y en Bosnia durante la guerra de los Balcanes, en el sur de África durante el mandato de Mandela, así como otros proyectos en Zimbabwe, Georgia y Oregon / EE.UU. y otros en todo el Reino Unido y en el extranjero.

          Su participación internacional lo llevó a Etiopía en 1996, donde, junto con su colega Byrne Mags, organizó un proyecto de danza con 100 niños de la calle. Tras el éxito de este proyecto, se estableció la Compañía de Danza Adugna, brindar a los jóvenes la oportunidad de ser educados en la danza, la coreografía, y la enseñanza. En la graduación de los estudiantes recibieron la acreditación por la Universidad de Middlesex, Londres y han ido a trabajar en el plano internacional, así como en Etiopía como coreógrafos, bailarines y profesores.

       Después de muchas visitas a través de los años 70, 80 y 90 en  el año 2000 Royston Maldoom  creó un proyecto iniciado con bailarines para el Ballet de la Universidad de San Marcos ( Lima) ayudándoles a realizar  proyectos con los niños discapacitados en el Perú. Este trabajo se ha mantenido y guiado por su colega del Reino Unido Tamara McLong. Trabajó también con los niños católicos y protestantes en Irlanda del Norte, hombres y mujeres presos, niños y adultos con dificultades de aprendizaje, los adultos jóvenes y los niños en el exilio, así como en numerosas escuelas primarias y secundarias y academias de danza.

         En la década de 1990, comenzó  Royston a trabajar  en Alemania. De 1989 a 1997 fue el coreógrafo y director artístico de la germano-británica de Danza del Programa de Intercambio de la Juventud en Berlín. De 1990 a 1997 fue coreógrafo del Europeo de la Juventud Festival de Danza en Duisburg, iniciada y dirigida por su colega alemán, Ulla Weltike. Durante este tiempo también trabajó con los adultos jóvenes con discapacidad física y el aprendizaje de la Caritas Taller, Moers con su colega del Reino Unido Janice Parker. Ha sido coreógrafo invitado en la Academia de Artes Escénicas en la Universidad de Frankfurt. En los últimos años ha trabajado extensamente con Orquestas Filarmónica y las instituciones culturales en Alemania.

         El proyecto de danza "Le Sacre du Printemps", con la Orquesta Filarmónica de Berlín por Sir Simon Rattle, en la que participaron 250 niños, adquirida a través de la atención popular de la película es Ritmo! Este documental fue galardonado con el Premio de Cine de Lola en 2005.

Antes de su colaboración con la Orquesta Filarmónica de Berlín Royston Maldoom ya había trabajado con grandes orquestas, incluida la London Symphony Orchestra, Orquesta de Ulster, la Orquesta de Cámara Escocesa y la Scottish Symphony Orchestra y la Orquesta Sinfónica de Natal.

Las coreografías de Royston Maldoom  para Le Sacre du Printemps y Carmina Burana se han llevado a cabo por numerosos grupos de danza juvenil en Addis Abeba, en Lima, Belfast, Londres, Vilna, Duisburg, Nueva York, Washington DC y varios lugares en Gran Bretaña.

          Junto a otros premios internacionales, en 2005 Maldoom recibió el Premio de Honor en alemán Danza (Deutscher Ehren-Tanzpreis) en Essen, por su compromiso continuo y pionero de la danza a través de los años. Por su labor con Le Sacre du Printemps con la Orquesta Filarmónica de Berlín, él, la orquesta, y Sir Simon Rattle Schiller recibió el Premio Especial de la ciudad de Mannheim.

En 2006  fue distiguido por la Reina  con la Orden del Imperio Británico (OBE) por parte del Gobierno británico de servicios a bailar. En 2007 recibió el germano-británico Foro Premio por su compromiso a favor de las relaciones germano-británica en Londres y el premio del "Club der Optimisten" en Hamburg.

ESTO ES RITMO - SIMON RATTLE Y ROYSTON MALDOOM

Sir Simon Rattle escoge "La Consagración de la Primavera" en su debut como director de la Filarmónica de Berlín. La orquesta está en el foso y sobre el escenario, más de 250 escolares alemanes, de todas las edades y razas, se mueven al ritmo de la música de Stravinsky en una coreografía creada para ellos por Royston Maldoom. Horas, días y meses de trabajo desembocarán en un experimento artístico y pedagógico único en el mundo.

Los chicos, orgullosos desconocedores de música clásica y de ballet contemporáneo, hablan de lo que sienten y de lo que no sienten, se disciplinan con la paciencia del coreógrafo, canalizan alboroto, fobias y pudores y empiezan a bailar. Armonía, torpeza, espontaneidad, ritmo, entusiasmo. Un largo camino hasta que empiezan a apreciar el valor de la representación colectiva y la entrega, a abandonarse a la música y a utilizar el cuerpo para expresarla.

MANHATTAN, LA HISTORIA SECRETA DE NUEVA YORK

 "Se tardaba tres meses en llegar a Hudson, cuatro si el viento era tenue. Desde Amsterdam los barcos atravesaban el ancho mar interior llamado IJ, con sus bajíos traicioneros, hacia la tempestuosa isla de Texel, y desde ahí partían rumbo a la escarcha blanca del Mar del Norte. Evitaban la costa portuguesa y bordeaban las islas Canarias, frente al norte de Africa, donde los capitanes, con un poco de habilidad y suerte, lograban sortear la rapacidad de los piratasy corsarios. Después, dejándose llevar por los vientos alisios, describían un largo arco imponente en dirección suroeste, a través de la inmensidad gris azulada del Atlántico, y volvían a virar hcia el septentrión al norte de las Bahams, continuando en paralelo a la costa de la nueva tierra, el nuevo mundo, oteando el litoral en busca de la península ganchuda que describió Hudson, para fundirse en el abrazo envolvente del gran puerto".

YO NO QUIERO SER PROFESOR DE SECUNDARIA

Los comentarios habituales que se hacen de una profesión como la de profesor son sobre su buena vida y el sueldo que cobran -que todo el mundo supone un pastón + eternas vacaciones-. La realidad está tan cercana a la ficción como la que nos muestra esta película. Lejos ya están las imágenes que tenemos de nuestra juventud en donde las aulas eran verdaderamente el reino del profesor y los vasallos eramos nosotros. Actualmente dichos papeles están cambiados y el profesor es más bien el mal traido criado de unos tiranos llamados adolescentes. La experiencia que nos muestra el film se repite día a día en cualquier instituto de nuestro país, por mucho que me digan ciertos padres de que ello no es cierto. Hace años hablando con una antigua profesora mía, de las vocacionales, me repetía excitada una y otra vez : "Esto es la antienseñanza". La dificultad de enfrentarse diariamente a 25 o 30 jóvenes que no tienen ningún interés en aprender es un esfuerzo de titanes y, tal como están las cosas, los héroes ya no existen ni en las guerras que se montan nuestras naciones para gastar el sobrearmamento que almacenan.

Recomiendo la película, y no para que la vean los profesores, sino todos y especialmente los que somos padres y nos permitimos el lujo de criticar lo que no podemos ver: a nuestros hijos en acción.

François y los demás profesores se preparan para enfrentarse a un nuevo curso en un instituto de un barrio conflictivo. Llenos de buenas intenciones, deseosos de aportar la mejor educación a sus alumnos, se arman contra el desaliento. Pero las culturas y las actitudes se enfrentan en el aula, microcosmos de la Francia contemporánea. Por muy divertidos y estimulantes que sean los adolescentes, sus comportamientos pueden cortar de raíz el entusiasmo de un profesor.